Психосексуальные стадии развития по Фрейду
Значимые современные психологические теории имеют своей базой теорию психосексуального развития Зигмунда Фрейда Австрия. Эта теория описывает глубинные механизмы развития личности, истоки которых бессознательны. В соответствии с ней ребенок проходит в своем развитии ряд стадий, в идеале не задерживаясь и не фиксируясь на них, и, преодолев все конфликты этих стадий, достигает последней - представляющей собой цель психосексуального развития личности. Однако часто конституциональная предрасположенность в совокупности с комплексом внешних условий заставляет человека «застревать» на отдельных стадиях.
Поскольку Оно и Сверх-Я имеют противоположные функции, у человека возникают внутренние конфликты. Эго создает психологические защиты, чтобы скрыть их. Но у детей есть риск застрять на некоторой стадии развития, поскольку их Я еще слишком слабо, не всегда способно справиться с конфликтами. Тогда происходит фиксация. Личность начинает развиваться неправильно.
Согласно фрейдистской психоаналитической концепции развития, всякий человек рождается с врожденными сексуальными инстинктами. Внутренняя психическая инстанция — Оно — является наследственным фактором, а влияние внешней среды, общества обусловливает возникновение сознания и Сверх-Я. Оно и Сверх-Я, наследственность и внешняя среда давят на Я, причем влияния среды вытесняют сексуальные влечения, находясь с ними в антагонистических, противоречивых отношениях. Общество же выступает как источник всевозможных травм. Из таких заключений вырастает теория развития как теория детских травм. Развитие личности рассматривается Фрейдом как совпадающее с психосексуальным.
